Inventário De Estratégias De Aprendizado E Estudo 2021 » pgwinningthiswinter.com

Os instrumentos de avaliação utilizados foram um “Inventário de Estratégias de Estudo e de Aprendizagem” e um “Questionário de Ansiedade Perante os Exames”, incluindo a “Escala de Ansiedade de Zung”. Segundo os resultados obtidos, podemos mencionar que relativamente à percentagem de. As estratégias de estudo e aprendizagem adotadas por alunos de cursos superiores têm-se mostrado eficientes para uma aprendizagem mais significativa. O diagnóstico, mensuração e estudo dessas estratégias colocam-se como um dos aspectos fundamentais com vistas à melhoria do processo de aprendizagem. Nesse sentido.

19/11/2019 · Figueira, A.P.C. 1994. Inventário de Estratégias de Estudo e de Aprendizagem Learning and Study Strategies Inventory LASSI Weinstein & Palmer, 1990 Estudos de validação e adaptação. Psychologica, 12, 79-114. motivacionais e estratégias adotadas pelos alunos. Em relação às estratégias, verifica-se que existem diversas formas e metodologias utilizadas que variam de acordo com o perfil do aluno e o objeto de estudo, de acordo com Rosário; Perez; González-Pienda apud Pestana et. al 2010 as estratégias de aprendizagem são caracterizadas por. para formar escalas de inventários que serviram como definições operacionais de estratégias. De acordo com o mesmo autor, quando as instruções dadas aos alunos são em termos de estratégias gerais e não específicas a determinada tarefa, as pontuações servem como medidas que se poderiam designar de estilos de aprendizagem, mas que. Este inventário é importante quando estudos recentes sugerem que a aprendizagem bem sucedida depende da adoção de estratégias que permitam ao estudante tomar consciência dos objetivos, processos e meios facilitadores do estudo e decidir sobre que estratégias utilizarem em cada tarefa e como modificá-las quando estas se revelarem pouco. diferenças ao nível das estratégias de estudo e de aprendizagem e da resolu - ção de problemas, em alunos do ensino básico turmas do 9º ano, em Portugal, que frequentam vias diferentes de escolarização: ensino regular e ensino voca - cional/profissional, ou seja, ou dito de outro modo, é analisar em que medida.

O presente estudo teve como objetivo identificar e analisar as estratégias de estudo e aprendizagem utilizadas por 534 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do Estado de São Paulo. Foram utilizados um questionário de caracterização e o Inventário de Estratégias de Estudo e Aprendizagem. A aplicação dos instrumentos. 1 ADAPTAÇÃO DO INVENTÁRIO DE ESTRATÉGIAS DE COPING1 DE FOLKMAN E LAZARUS PARA O PORTUGUÊS2 Mariangela Gentil Savóia, Paulo Reinhardt Santana e Nilce Pinheiro Mejias Departamento de Psicologia - Universidade São Marcos Instituto de Matemática e Estatística e Instituto de Psicologia - USP Este estudo tem por objetivo adaptar o. utilizado um Questionário Sociodemográfico desenvolvido pela autora desta dissertação e o Inventário de Estratégias de Estudo – IEE de Leal e Almeida 1993, adaptado por Sampaio e Carvalho 2011. 1.3 Estratégias de Aprendizagem e o Sucesso Escolar 9. o ritmo de estudo e a forma como administrar o tempo para que a aprendiza-gem ocorra de forma organizada e disciplinada. Essa característica propicia o desenvolvimento da autonomia do aprendizado. Esse modelo trabalha como um inventário de estilos de aprendizagem para fazer a identificação dos mesmos. Este inventário é composto de algumas.

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